教育部办公厅印发《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》

教育动态2021-08-31 08:06:02雅教网

近年来,个别幼儿园为了自身利益,提前教授小学内容,加强知识技能培训,违反了儿童身心发展规律和认知特点。也会降低孩子的学习兴趣。

近日,教育部办公厅印发《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》。 《通知》明确五项治理任务:严禁讲授小学课程内容;纠正“小学”教育方式;整顿“小学”教育环境;解决师资不合格问题;小学坚持零起点教学。

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治理任务

1

严禁教授小学课程内容

要坚决禁止在小学课程中提前教授汉语拼音、识字、计算和英语。

要坚决纠正幼儿园安排孩子完成小学内容作业,组织小学内容相关考试。

社会培训机构也不得以学前班、幼儿园衔接等名义提前教授小学内容,各地要结合校外培训机构的治理规范。

2

纠正“小学”教育方式

对于不能坚持以游戏为基本活动的幼儿园,可以脱离孩子的生活情况,在课堂集中教学的基础上,组织安排一日活动;或使用机械背诵、记忆、抄写、计算等方法进行知识技能密集训练的行为必须坚决纠正。

要引导幼儿园校长、教师和家长树立科学的育儿观念,坚持以孩子为本,尊重孩子的学习兴趣和需求,以游戏为基本活动,灵活运用多种形式例如集体、小组和个人活动,合理安排和组织孩子的日常生活,通过活动中的亲身体验、直接感知和实际操作,促进孩子进行自主游戏和学习探索。

3

改造“小学”教育环境

对于没有按照规定创建各种活动区(区角),没有提供足够的教具、游戏材料和书籍,或者缺乏能够激发孩子探索兴趣、增强体质的教育环境的、自主玩耍,调整幼儿园活动区%20设置,合理利用室内外环境,营造开放多元的区域活动空间,并配备必要的符合年龄特点的玩耍教具、游戏教材、绘本孩子的;充分利用当地生活和自然资源,选择、开发、设计了多项适合儿童的游戏活动,丰富游戏资源,满足儿童开展游戏活动的基本需求。

4

解决教师资质不合格问题

对不具备幼儿园教师资格的,要督促其参加专业技能补偿培训,通过考试取得幼儿园教师资格证书。仍不能取得教师资格的,必须限期调整。

对于那些不适应科学教育需要、习惯于“小学”教学、不善于根据儿童身心发展规律和特点组织游戏活动的人,必须进行开展岗位适应性培训,提高幼儿园教师科学教育能力。

5

小学坚持零起点教学

针对未按照国家课程标准实施零起点教学、缩短课时、超标教学的小学一年级,组织青少年小学内容知识能力测试儿童在招生录取过程中,或利用幼儿参加相关比赛成绩和证书作为报名依据的,要坚决纠正,并根据具体情况,追究校长及相关教师的责任,并包括在标准的办学诚信记录中

治理步骤

专项治理分四个阶段进行。

第一阶段:全面部署。地方各级教育行政部门要认真制定治理方案,明确工作要求,2018年8月底前完成。

第二阶段:自我检查和润色。幼儿园、小学、培训机构按要求开展自查,教育行政部门组织抽查抽查,2018年12月底前完成。

第三阶段:全面整改。根据自查建模情况,坚持边检边改,及时整改,坚决改正各种趋于“小学”的错误行为。%202019年4月底前完成整体整改工作。

第四阶段:专项督导。国务院教育监察委员会办公室、教育部及各省级教育监察机构、教育行政部门开展专项检查,将于2019年6月底完成。

组织和实施

1.%20加强组织领导。

幼儿园“小学教育”专项管理对关系群众切身利益、儿童身心健康健康成长、学前教育科学发展具有重要意义。

各地要高度重视,加强组织领导,精心制定专项治理工作方案,压缩职能部门推进责任,强化幼儿园主体责任,明确工作目标,切实抓好治理任务。按时完成。

2.加强校长培训。

各地要按照教育部有关要求,认真制定幼儿园教师专项培训计划。按照“缺什么,补什么”的原则,切实加强新教师入职培训、新校长资格培训、民办幼儿园校长专项培训。培训、幼儿园转岗教师岗位培训、幼儿园教师专业技能薪酬培训、教师道德与安全意识培训等,2020年12月底前,对幼儿园园长和教师进行一轮全面培训。

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